走在前面，学深一些，是建设学习型党组织对领导干部提出的要求。做到这一点，领导干部必须努力提高学习的自觉性和主动性。
一种传统观点认为，学习只能是为了增长为人民服务的本领，而不应该与“当官”联系起来。其实，对共产党人而言，“当官”和为人民服务在本质上是一致的，正所谓“领导就是服务”。可见，问题不在于学习是不是为了“当官”，而在于为谁“当官”、怎样“当官”。从全心全意为人民服务的根本宗旨出发，越是“当官”，就越要有责任感；“官”做得越大，责任也就越大，就越应该有本领恐慌，就越要自觉地加强学习。只有“学得好”，才能“干得好”。目前，我国正处于改革发展的关键阶段。面对复杂多变的国际形势，面对艰巨繁重的建设任务，各级领导干部如果不与时俱进、不加强学习，就无法适应新形势新任务提出的新要求，为人民服务的能力和水平也会大打折扣。因此，“学得好”应该是一条重要的用人标准。
当然，我们今天所倡导的学习，决非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是理论联系实际，学以致用、用以促学。把“学得好”作为一条用人标准，也不是在选人用人问题上搞“唯学历论”、“唯书本知识论”，而是要重用那些具有真才实学、理论素养和业务能力突出的同志。中央对于学习型党组织建设提出了“24字”的总要求，即科学理论武装、具备世界眼光、善于把握规律、富有创新精神。这同时是领导干部加强学习的总目标和总要求。围绕这一总目标、总要求，领导干部应重点加强四个方面的学习：一是认真学习马克思主义理论特别是中国化马克思主义理论——中国特色社会主义理论体系，真正搞懂其时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、基本立场、基本观点、基本方法、基本要求以及回答和解决的主要问题、重大的理论价值和实践意义，做到真学、真懂、真信、真用；二是认真学习世界各国经济、政治、文化、社会、军事、外交、科学技术等的发展历史，借鉴世界各国的成功经验，吸取世界各国的失败教训，正确把握机遇，有效应对挑战；三是认真学习人民群众在实践中创造的新经验，坚持一切从实际出发、理论联系实际，深入调查研究，不断加深对经济社会发展规律的认识，不断增强决策和工作的科学性、实效性；四是认真学习各种新思想、新观念、新知识、新经验，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，紧密联系国际国内实际和工作实际，敏锐果敢而又求真务实地制定工作新思路，绘制发展新蓝图，提出落实新举措，开创事业新局面。
显而易见，上述四个方面的学习对于优秀的领导干部来说是缺一不可的。而且，无论哪个方面的学习，要真正学得深、学得透、学到家，都不是轻而易举的事。因此，真正想为党和人民干出一番事业的领导干部必须牢固树立“活到老、学到老、改造到老”的意识，着力培养锲而不舍、精益求精的学习态度和学习精神，让学习成为常态、成为工作和生活的重要组成部分，不断以优异的学习成果促进工作和事业的发展，努力创造经得起实践、历史和人民检验的业绩。同时，各级党组织应进一步完善领导干部考核评价和选拔任用机制，把“学得好”作为一条重要标准，为那些有知识、有能力的干部搭建干事创业的平台，引导各级领导干部自觉学习、主动学习。
